孩子们“动笔难”的问题是家长和学校关切的一大焦点，如何解？即日起至8月30日每周六晚，上海鲁迅顾忌馆推出的“与少年迅哥儿的时空对话”夏夜专场行为，正用一场科技与文体的碰撞给出谜底。这场由创业企业与复旦大学学生志愿团队连合打造的千里浸式体验，以其改造的“AI迅哥儿”形象，不仅让鲁迅笔下的经典场景“活”了起来，更在东说念主机协同的步地下，为中小学生的写稿智力培养和AI修养发蒙提供了有利探索与扩充。
作陪式领路指引提高想维智力
当AI不仅能胜任重迭性责任，更在创意写稿、图文创作等规模展现出惊东说念主智力时，困惑随之而来：AI已能捉刀成文，为何还要让孩子发愤学写稿？若是“欢快成长”不错脱离深度想考，西席的真谛又是什么？
这些追问，恰是“与少年迅哥儿的时空对话”夏夜专场的起初。“咱们不想给门径谜底，而是但愿通过一场千里浸式体验，让家长和孩子共同感受：AI能生成文字，但无法替代‘用眼睛发现宇宙’的厉害；时期能优化抒发，但无法复刻‘全心灵感受生计’的温度。”磋议团队如是抒发初志。行为用AI搭建桥梁，却恒久锚定一个中枢：让时期作事于想考，而非替代想考。
行为的中枢亮点，是由时期团队与文体学子共同打磨的“AI迅哥儿”臆造形象。他不是冰冷的答题机器，而是会用发问激励好奇的想考伙伴—— 当孩子说“不会写当然不雅察”，他会指引“你看百草园的蟋蟀是怎样‘爬’的？用一个动词让它活起来”；当孩子纠结“作文没想路”，他会共享我方童年“不雅察桑葚从青到紫”的经验，启发“把你的发现如期间规则说出来”。
这种作陪式领路指引藏着全心绸缪的逻辑：挣扎直给范文，而是帮孩子梳理“从不雅察到抒发”的旅途 —— 先让孩子说出看到的容颜、听到的声息、摸到的质感，再缓助串联成段落；写稿完成后，迅哥儿的考语从不评判对错，而是聚焦想考亮点：“你细心到蜜蜂翅膀的纹路，这便是唯独无二的不雅察呀！”
八大主题解锁中枢写稿手段
文陈诉记者了解到，“与少年迅哥儿的时空对话”夏夜专场以鲁迅童年经典场景为印迹，绸缪了八期主题行为，将文体经典与中小学生的写稿任务深度勾搭。行为于暑期的每周六17时至20时进行，免费体验，每期戒指200东说念主。现在首期“百草园・万物生灵”与二期“三味书屋・翰墨初航”已开展，后续六期主题将连续解锁，让孩子们在按次渐进的体验中冉冉掌捏中枢写稿手段。
首期行为中，孩子们在百草园场景里不雅察菜畦的鲜绿、桑葚的紫红，在AI指引下记载“油蛉默读、蟋蟀弹琴”的当然细节，《我的当然不雅察札记》里尽是“用动词写活生灵”的灵活尝试；刚终了的第二期行为则复刻了三味书屋的千里浸式场景，孩子们围绕校园生计主题写稿，在AI迅哥儿的辅导下掌捏期间规则和记述文六身分，《在学校的一天》里运转出现“早读时的琅琅书声”“课间相等钟的喧闹”等概括描画。“AI+鲁迅的神情太非凡想了，能让咱们更有酷爱学习写稿，激励瞎想力！”一双双胞胎姐妹则郁勃地说。
将来，行为还将沿着少年鲁迅童年图谱赓续探索：“闰土・夏夜里的童年伙伴” 将指引孩子用“肖像+手脚”刻画一又友，让东说念主物描画告别空泛；“长姆妈・递来星海的东说念主”将通过信件创作，借文字传真情；“《山海经・奇兽绘卷》”则专为激励瞎想力绸缪，教孩子把天马行空的奇怪念头酿成多情节的故事……从当然不雅察到友情刻画，从抒怀抒发到议论想考，每一期皆对接一项刚需写稿智力，且恒久与千里浸式体验深度绑定，从而将写稿从“任务”出动为充满乐趣的“创作”。
看得见的成长让抒发落地生根
行为现场，孩子们的想考与抒发不再是“看不见的发奋”，而是能触摸、能带走的服从。在心语成章写稿区，孩子用语音或文字记载完“穿越奇遇”，AI会缓助梳理成200字摆布的片断，再打印在印有鲁迅插画的主题作文纸上——不仅有文字，还有迅哥儿的个性化考语：“你写猹‘眼睛像星星’，这是只须你能发现的譬如！”
创意工坊里，孩子们的奇想妙想更能具象化：输入“带剑的蜜蜂武士”“长蝴蝶翅膀的猫”，AI会将这些脑洞绘成丹青，让瞎想力从抽象想法酿成可视作品。这些服从让家长直不雅感受到：孩子得益的不仅仅一篇作文、一幅画，更是“我能抒发好”的自信，和“我要多不雅察”的主动意志。
而在与少年迅哥儿的互动中，孩子们也同步接纳了AI修养的“第一课”。值得一提的是，复旦大学的学子们深度参与其中，成为“AI迅哥儿”项观念东说念主文作陪者和居品绸缪的深度互助者。他们以“邻家年老哥/大姐姐”的亲和姿态，勾搭语文、西席、心情、AI等多学科布景，提供高质地写稿冷落和现场辅导。
“鲁迅往常用文字叫醒国东说念主的想考，今天咱们想借AI时期，叫醒人人对深度想考的爱慕。”行为时期崇拜东说念主说。AI时期的挑战从不是“时期太重大”，而是咱们是否欢快保持“不偷懒的想考”。这个暑假，不妨来上海鲁迅顾忌馆与AI迅哥儿相逢，深刻地抒发、设立讲话自信。